本文目录
- 如何准备做户外自主游戏活动的观察记录
- 幼儿园户外自主游戏观察记录
- 小班户外活动观察记录分析与措施有哪些
- 我和“小桥”的故事一小3班户外自主游戏观察记录
一、如何准备做户外自主游戏活动的观察记录
1.观察应在确保幼儿有机会展示他们所有游戏能力的情境中进行，既保证幼儿有丰富的、能引发他们各种游戏行为的材料，又保证幼儿有充分的游戏时间。
2.如果可能，应保证对幼儿室内和室外游戏进行观察。研究表明，有些幼儿在室外游戏比在室内游戏更能表现出较高的社会性和认知水平。
3.应在幼儿彼此熟悉并熟悉环境后才开始对幼儿进行观察。在与熟悉的同伴游戏时，幼儿会展现较高水准的社会性和认知水平。若开学初就进行观察，可能会低估幼儿真实的游戏能力。
4.应持续观察，以确保记录的是幼儿典型的游戏行为。
观察的方法很多，从观察目的来看，教师在游戏中的观察有两种：
1、随机观察，及时捕捉幼儿从语言、动作、表情中所发出的信息，了解这个信息所反映出的幼儿的行为动机、幼儿的即时需要、幼儿的意愿、困难和情绪体验，作为指导游戏的依据，以便把握干预的时机，有针对性地做出适宜的应答行为，以满足游戏的需要，推进其活动；
2.有目的的观察，其目的是了解幼儿现有的发展状况，发展的个别差异，发展的最近趋势，作为教育的依据。其他常见观察方法，有扫描观察、定点观察与追踪观察等。
二、幼儿园户外自主游戏观察记录
幼儿园户外自主游戏观察记录的写作方法如下：
1、观察目的和记录内容：在观察记录的开头，要明确观察的目的和记录的内容。观察目的可以是了解幼儿在户外自主游戏中的表现、探究幼儿的游戏行为等。记录内容可以包括幼儿的游戏过程、游戏中的表现、使用的材料、与其他幼儿的关系等。
2、观察方法和记录方法：观察方法包括直接观察、间接观察、参与性观察等。可以根据具体情况选择合适的方法。记录方法可以采用文字描述、图表、照片等方式，以全面记录幼儿的游戏情况。
3、描述幼儿的游戏过程：在描述幼儿的游戏过程时，要注重细节和情境描写，包括幼儿的游戏行为、表情、语言等。同时，要注意避免主观判断和评价，以客观地呈现幼儿的游戏情况。
4、分析幼儿的游戏行为：根据观察到的游戏行为，进行分析和解读。可以结合幼儿的年龄、性格特点、家庭背景等因素进行分析，以更好地理解幼儿的游戏行为。
5、总结观察结果：在观察记录的结尾，要对观察结果进行总结和归纳。可以指出观察到的现象和问题，提出建议和改进措施等。
幼儿园户外自主游戏的安全注意事项
1、场地安全：确保游戏场地安全无障碍，避免使用有安全隐患的场地和设施。场地应远离交通道路和施工区域，避免幼儿接触到危险物品。器械安全：在使用户外器械进行游戏时，要确保器械的安全性和稳定性。定期检查器械是否出现损坏或断裂，避免使用过期或不合格的器械。
2、人员安全：在户外游戏中，教师和家长要时刻关注幼儿的安全，确保每个幼儿都有适当的保护措施。例如，在攀爬、滑梯等游戏中，要有成人在旁边进行监护和指导，避免幼儿发生意外。
3、卫生安全：在户外游戏中，要保持场地的卫生和清洁。定期清理场地中的垃圾和杂物，保持良好的卫生环境。同时，要教育幼儿注意个人卫生，如勤洗手、不随地吐痰等。
4、防晒和防寒措施：在户外游戏中，要注意防晒和防寒措施。在阳光强烈或寒冷天气中，要给幼儿提供适当的遮阳物或保暖措施，避免幼儿受到日晒或寒冷的伤害。
5、紧急处理：在户外游戏中，要制定紧急处理预案，并准备好急救物品。如果有幼儿发生意外，要立即进行紧急处理，并及时联系医生或送往医院治疗。
三、小班户外活动观察记录分析与措施有哪些
小班户外活动观察记录分析与措施有：
这天，户外活动时婷婷选取了闪光跳。开始她把闪光跳套在了脚上，然后用手将闪光跳甩了一下，另一脚提了起来。她尝试了几次之后，没有成功，于是婷婷停了下来。她看见旁边的佳依玩得很熟练，停了下来看佳依玩。
佳依一边示范一边说：“像我这样玩。”婷婷说：“好的。”又尝试了几下。佳依走开了，到其他地方去玩了。婷婷又玩了一小会儿，她跑到了放玩具的筐子前，把手里的闪光跳放到了筐子去，拿了一根绳子玩了起来。
她跑到场地的中间，用手摔动绳子，摔到前面的时候她的脚碰到了绳子，于是停了下来。悦悦走了过来，婷婷说：“悦悦，你来拉着我的绳子！”悦悦拉住了婷婷的绳子，两个人玩起了拉马车的游戏。玩了一会儿，她把绳子放在了一边。又换了一件玩具玩了起来，过了一会儿，时间到了，她把玩具放会了筐子里。
1、从以上的状况中，能够看出婷婷在户外活动是能够比较专心地玩玩具，不是在瞎追逐。
2、在玩的时候婷婷的运动技能还是比较薄弱的，她不会玩闪光跳，于是她换了绳子，可是绳子也不会跳。
1、教师在户外活动时间对她单独辅导，手把手的教，慢慢地增强她的运动技能。
2、充分发挥家长资源的力量，让孩子在家里和爸爸妈妈一齐跳跳绳，一齐运动运动，从而增强她的运动技能。
一、选择安全舒适场地，保证活动顺利进行。
幼儿园所提供的环境和物质条件，直接影响幼儿的身体健康。
二、优化活动器械和材料，充分发挥多种功能。
1、选择合适的活动器械，帮助幼儿熟悉玩法。
2、发挥活动器械的多种功能，调动幼儿的主动性。
三、创设童趣情景，激发活动兴趣。
兴趣在幼儿的发展过程中发挥着动力、组织、创造、强化的功能，兴趣对提高幼儿自主性发展起着明显的促进作用。
四、交替进行多样活动，保持户外活动的兴趣。
户外活动一般以体育游戏为主，但不要忽略其它游戏的穿插进行，如音乐游戏、民间游戏、娱乐游戏等。多种游戏活动交替进行，小班幼儿才能百玩不厌，保持对户外活动持久的兴趣。
四、我和“小桥”的故事一小3班户外自主游戏观察记录
观察时间：2018.11.20 15:10-15:20
观察对象：张沐童、阙涵钰、王成林
观察目标：观察幼儿在游戏中的合作能力、交往能力及安全意识。
户外自由活动时，好多小朋友都选择了独木桥，随着对玩具的熟悉，孩子们不再只是在独木桥上走，他们有的玩起了翘翘板，有的又把它当作木马来骑。张沐童、王成林、阙涵钰几个小朋友见状，也飞快地来到了独木桥旁。只见阙涵钰一边搬来一个独木桥，一边轻轻地对身旁的张沐童说：“你等会儿，我再去搬一个来，我们来搭一个宽点的桥”，说着她又搬来一个小桥，一旁的张沐童看到搬来的小桥，很默契地与阙涵钰一起搭着。站在一旁的王成林见小桥搭好了，他快速趴在地上，头一低钻进了“桥洞”。
钻出来后，他对一旁的张沐童、阙涵钰说“你们先玩，我再去搬。”从桥洞中出来的阙涵钰和扶着“桥”的张沐童也跟着王成林一起跑去搬，很快孩子们拼好了他们的“桥”。
你看！被他们的创意吸引过来的孩子们，有的坐在“桥”上聊天，有的拿着球“钻山洞”，有的把“桥”当成了滑梯……
玩了一会儿，张沐童、王成林、阙涵钰三人，不知谁说了什么，三人一起动手把两边的小桥放下来，他们一边用力努力地与桥对准，同时还不忘对坐在“桥上”的李梓萌说：“萌萌，你不用怕，我们会轻轻地。”
“童童，快来，我们一起钻到小床里睡觉吧！”阙涵钰一边往小床里钻一边邀请床那头的张沐童。
“快点上来，我留了个位置给你。”桥上的程裕翔一手捧着刚钻山洞的球，一手轻轻扶着“桥”，欢快地邀请着一旁的金诗琪。就这样，不停地有孩子加入他们的游戏，孩子们不停地变换着花样，与小伙伴们一起分享着他们的快乐……
宝贝们入园以来，渐渐学会了与同伴相处，他们能友好地相互协作，大胆地与同伴交流自己的想法，同时在玩得过程中能够不争不抢并且能够考虑到别的小朋友的安全。孩子们在自娱自乐的同时语言能力、交住能力、合作能力得到了进一步的加强。
本次孩子们自发的创意活动，吸引了许多小伙伴加入其中，孩子们在自己的世界里分享着彼此的快乐。
1.请几个小朋友们谈谈自己玩桥的感受，分享活动经验。
2.肯定孩子在活动中的表现，尤其是孩子的安全意识以及合作分享的良好品质。
3.和孩子一起观看各种桥的视频。
