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- 中班小小动物园教案的课后反思
- 小小动物园评课优缺点
- 小小动物园评课的优点和缺点是什么
一、中班小小动物园教案的课后反思
活动意图：
喜欢动物是每一个孩子的天性。他们能说出各种动物的名称。喜欢聆听动物故事，动物玩具，它们那生动有趣的形象深深地吸引着每一个孩子。于是顺应孩子们的热点和兴趣开展了本次教学活动《动物园里》。让幼儿在游戏中轻轻松松的学习数学，寓教于乐，让幼儿真正地体验到数活动的趣味性。
活动目标：
1.巩固7以内数与物的对应。
2.能对7以内数量比多少，理解多与少的相对性。
3.积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验学习数学的快乐。
活动准备：
1.PPT。
2.数字卡、画有1—7个动物的胸牌（与幼儿人数相等）。
活动重点：
能对7以内数量比多少。
活动难点：
理解多与少的相对性。
活动过程：
一、互动游戏：比比谁的反应快
1.导入语：你去过动物园吗？你认识哪些动物？
小结：动物园里有很多各种各样的动物。
2.关键提问：数数动物园里共有几种动物？（5种）
每种动物有几个？（每种动物的数量有多少？）
小结：动物园里的草地上有1只大象、2只狮子、4匹马、6只猴子和7只羊。
3、互动游戏：比比谁的反应快。
要求：把数量记在心里，不要告诉其他小朋友。
游戏方法：比一比谁的反应快，我们每个宝宝的椅子下面有一个操作盒，里面有数字卡片，老师出示一张动物的图片，请你根据每种动物的数量举相应的数字卡。
5.集体检验(价值分析：练习7以内数与物的对应)
二、学习与操作：多还是少
1.过渡语：刚才我们知道了每种动物的数量，那你知道这里面哪种动物最多吗？（羊）
2.关键提问：马的数量是多少？（4匹马）马比谁多？比谁少？你怎么知道的？
（了解多少具有相对性。可用一一对应的方式来比较多少。）
4.现在看看后面每张桌子上放了4张纸，每个宝宝选一张纸，请你去看一看、比一比，哪种动物多？哪种动物少？（“多”的打勾）
5.幼儿操作，教师巡回指导
6.放至黑板上，集体检验
关键提问：请你们做检查员，看看这里哪些是对的？哪些是不对的？（价值分析：学习比较多少）
二、小小动物园评课优缺点
小小动物园评课的优点和缺点如下。
优点：
1、《小小动物园》课前的交流，使师生们拉近了感情，在不知不觉中走进了课堂主题。课上老师注重启发学生的想象力，培养学生的语言表达能力。
2、老师引导孩子们积极动脑，根据家人的外貌特征，性格特点，生活习惯等将自己的家人想象成各种可爱的动物，从而加深孩子们对小动物的印象。
3、老师生动有趣的语言，来引导学生抓住家人与动物相似的特点把句子写生动，写具体。一位位家庭成员在孩子们的笔下就变成了一只只可爱的“小动物”。原来，细心观察，大胆想象，每个家庭都可以是一个热闹的小小“动物园”师生配合默契。
4、教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，创设情景，引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃，引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位。
缺点：
1、可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;
2、创设的例题可以增加一些难度，更好训练学生的思维能力。
3、备课要考虑多种因素，上课要灵活。
三、小小动物园评课的优点和缺点是什么
小小动物园评课的优点和缺点如下。
优点：
1、《小小动物园》课前的交流，使师生们拉近了感情，在不知不觉中走进了课堂主题。课上老师注重启发学生的想象力，培养学生的语言表达能力。
2、老师引导孩子们积极动脑，根据家人的外貌特征，性格特点，生活习惯等将自己的家人想象成各种可爱的动物，从而加深孩子们对小动物的印象。
3、老师生动有趣的语言，来引导学生抓住家人与动物相似的特点把句子写生动，写具体。一位位家庭成员在孩子们的笔下就变成了一只只可爱的“小动物”。原来，细心观察，大胆想象，每个家庭都可以是一个热闹的小小“动物园”师生配合默契。
4、教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，创设情景，引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃，引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位。
缺点：
1、可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;
2、创设的例题可以增加一些难度，更好训练学生的思维能力。
3、备课要考虑多种因素，上课要灵活。
